經過廿多年努力，澳門特區政府及醫療業界促使醫務委員會成立，是澳門醫療專業重要里程碑。醫務委員會於二○一三年成立後首要任務是建立醫療人員註冊制度，這是本澳首次對醫療專業人員建立統一的註冊制度。從無到有，從公私分散管理走向統一註冊，從六個專業增至十五個專業，雖然工程龐大、煩瑣複雜，卻是醫務人員邁向專業化進程的關鍵，經驗是彌足珍貴的。這過程讓政府與業界有機會對法例草案稿作出充分討論，廣泛諮詢意見而達至共識，對妥善立法奠下良好基礎。可以看到，社會和業界均廣泛支持提升素質和設定標準，讓專業走向統一化、標準化和國際化，對澳門醫療服務的素質保證起了重要作用。

　　學院師生連日來參加了多場由醫務委員會舉辦之《醫療人員專業資格及執業註冊制度》法案座談會，對法案的內容十分關注，亦有學生代表向校方表達意見。有見及此，學院於四月一日傍晚，在演講廳舉行了《醫療人員專業資格及執業註冊制度》法案師生座談會，共同就法案的討論進程，以及社會的爭議問題作出探討。座談會由邢志紅副院長主持，約二百名師生出席。

　　會上討論到法案中關於護士學生於畢業後的專業資格考試，大家認同在一個適用標準下，設定統一的註冊制度框架，各專業按其性質特點、發展歷程和培訓背景，設計不同的方式方法以達到質量監控的目的。對本澳培養的醫務專業，可以在澳門特區政府課程審查通過的前提下，即符合本地區標準訂立的核心科目和本地實習時數，將草案擬訂的專業資格考試結合到畢業綜合評鑑，並設置醫務委員會派員監督的恆常機制，配合特區衛生局與高等教育部門進行三重監管。

　　與會者認為，專業最可貴是擁有自律能力。好的制度應促進此能力的提升，配合制度的監控，對服務質素作出保證，向社會作出承諾。大家認同，設立執業註冊制度是為了質量控制，保障市民的安全和利益。有教師指出，護理專業是一門關乎到人的健康與性命，需要向社會作出交代的專業，一次考試絕對未能表示素質已得到保證。學生回應從入學後，便有機會與服務對象密切接觸，用關懷和照顧幫助病人康復，故此，認為監控過程即在實習的第一天已經開始。尹一橋院長補充，透過四年教學中進行持續性和漸進性評核過程，讓學生由一個自然人逐步成為專業人員，當他們在離校進入職場時擁有澳門特別行政區註冊護士的基本執業能力和素養。這仍不足夠，乃至專業生涯終點的全過程，還需有繼續專業發展(CPD)學分來保證能力的與時俱進。長期以來，澳門護理專業在沒有法定要求下已自覺提升素質水平，設立制度自我監管，得到香港、內地和國際護理同業的欣賞。

　　教學部主任梁淑敏副教授向在場師生介紹鏡湖護院的素質保證機制。在過去十八年，共進行了四次課程與院校評審，逐步建立了學院內部與外部評鑑相結合的持續素質保證機制。在外部監控方面，有高等教育輔助辦公室、顧問委員會、院校素質核證及課程評審、僱主反饋等承擔重要角色，內部監控則有校董會、學術委員會、課程委員會、考試委員會、校外考官及學生對教學的反饋等方面；而對於臨床教學的素質監管，分別有嚴謹的臨床教師委任制度、護理臨床教師培訓課程、以及與各臨床教學機構教師的定期會議。通過系統的內部、外部以及臨床教學的質素監控，讓教學品質維持高水平。她亦提到於本年十一月即邀請英國學術評審機構來校進行學院素質核證，邀請全體師生共同參與。

　　學院畢業生、立法會議員黃潔貞亦出席了座談會，她用自身例子與會上師生分享了其護理學習過程，帶出護士這個職業是一個終身學習的職業，在職期間亦不斷參與評核，目的就是提升護理服務質素，保障服務對象的利益與安全。她感謝母校師生在此法案諮詢期間作出密切關注，發表意見，期望繼續向着推動護理專業發展這共同目標一同奮進。學生也表示會努力學習成為專業人員，同時樂意通過合適的考試方法接受社會的監督。會議在一片和諧歡樂的氣氛中結束。