學院於十二月二至三日在該學院舉辦「澳門護理高等教育國際論壇」，分為主題演講、學生專場及圓桌會議多個單元，由國際及兩岸四地專家學者、護理界及社區同業分別從護理教育、實務以及政策層面，就護理高等教育議題作深入討論。

　　於十二月三日上午舉行之「圓桌會議」，由學院教授朱明霞主持，出席嘉賓有鏡湖醫院院長王庭槐及護理部副主任吳慧霞、仁伯爵綜合醫院護士總監馬敏燕、澳門理工學院副院長殷磊、高等衛生學校校長劉明及教師代表陳玉文、澳門街坊會聯合總會會長梁慶庭、澳門工會聯合總會副會長梁玉華及工人醫療所鄭曉華、澳門明愛總幹事潘志明及明暉護養院院長林玉珠、澳門婦女聯合總會常務理事莫懷穎、立法議員李從正、科大醫院護士總監李玉蓮、澳門失智症協會理事長曾文、澳門護理教育學會理事長劉櫻、澳門護士學會理事長田潔冰、中葡護士會陳婉華、護理人員協進會盧少瓊、糖尿病專科護士吳燕儀、鏡湖護院院長尹一橋及教師代表梁淑敏，以及社區機構
、護士教師、學生代表等卅十多位與會。台灣護理教育評鑑委員會主任委員余玉眉教授、北京大學護理學院院長郭桂芳教授與及香港護理專科學院籌備委員會主席林崇綏博士分享兩岸三地的經驗。以及五十多名不同學歷層次的護理師生列席。

　　圓桌會議的主題是探討護理教育的規範與標準，三小時會議中與會者討論熱烈。面對社會的急速發展和老齡化，當代護士的角色功能已經步向專業化，護理專科門診的求診量，數月間達二千人次以上，社會對護理服務的需求不斷增加。特別是在社區服務，如老年、殘障及婦兒健康服務有重大需求，護理人力資源嚴重短缺的情況下
，需要對專業化發展加大力度和推動進程。在科學研究及實證支援下，設立短、中、長期發展目標，建立護理基礎教育與繼續教育體系，有序提升護理人員的質與量，提高整體護理服務水平。護理教育直接影響護理質量，護理師資與教學資源的短缺情況嚴峻，更需要特區政府、社會和業界的重點關注。

　　澳門特區即將成立醫務委員會，與會者認為應清晰制定護士角色與功能的指引與規範，區分出不同的護理層次以及定位，例如：護理基礎教育標準規範，新護士入職前的先導培訓，專科護士及社區護士的職能，同步發展進深護理認證機制等。澳門護理服務得以完善和提高，實有賴政府與民間共同協作和推進，護理人員自強不息和大眾市民的支持，從而吸引更多年輕一輩投身人文關懷行業。是次圓桌會議提供了平台，讓政府、教育、臨床、社區、議員、師生等不同層面的代表對話交流，給予澳門護理專業未來發展更多啟示和促進，也表達社會對護理專業的關懷與期望。境外專家及與會者對澳門護理新生代給予充分的肯定和讚揚，表示護理的“彩虹”已展現，期望大家攜手協作，賦之行動。

　　在分工精細、科技發達的多元社會中，工作不再只是個人尋求餬口和溫飽的手段，更是個人價值的肯定。從事護理專業是發揮個人承擔力和社會責任感的途徑。十二月三日的「學生專場」，由國際著名護理教育家美國加州大學 Patricia E. Benner 教授演講主題「走好職業生涯的每一步」，為護士學生提供更多從新手到專家的資訊，為他們日後成為專業護士給予指引與準備。講座由鏡湖護院講師伍慧兒主持，出席的師生有近二百四十人。

　　Patricia E. Benner 教授是著名的護理教育家和作家，她的著作《從新手到專家：追求卓越》已被翻譯成十二種語言。她是前卡內基教學促進基金會的資深學者、美國護理科學院院士，同時被選為英國皇家護理學院名譽研究員，並獲得兩個榮譽博士學位。 Patricia E. Benner 教授以經驗學習理論提出護理學習過程五個階段，稱為「從新手到專家」模式，該模式對護理領域的臨床實踐帶來深遠的影響。

　　Patricia E. Benner 教授以經驗學習理論提出護理學習過程五個階段，稱為「從新手到專家」模式，該模式對護理領域的臨床實踐帶來深遠的影響。理論所指出之五個階段各不同的行動與實踐目標，需要利用相應的調整方式與態度去處理。護士在新手階段時需要規則和寬廣的指引去組織任務；新畢業生則需要有可靠的資源去緩衝經驗之不足，並應重視病人照護和臨床知識的學習；勝任階段的護士需要與專家或資深的臨床帶教護士一起工作，反思實踐；到精通階段能夠明確表達新的臨床見解，懂得協調各項知識與技能，有效發揮使用技術與實踐智慧；專家就是能發展新的臨床知識、操作見解和知識，明確表達道德矛盾。從新手到專家的過程是護理生涯不同階段的發奮目標，是護理發展前進的見證。